很多人都認(rèn)為只要外語(yǔ)學(xué)的好就能夠成為一名專(zhuān)業(yè)翻譯。其實(shí)不然,外語(yǔ)學(xué)的好他可能可以與外國(guó)人交流自如,但翻譯可能就只能是聽(tīng)的水平。那么應(yīng)該如何做好翻譯呢?成為一名專(zhuān)業(yè)翻譯優(yōu)秀的漢語(yǔ)功底很重要,海歷陽(yáng)光翻譯公司帶你看看專(zhuān)家的看法劉繼華先生曾在美國(guó)《讀者文摘》做過(guò)高級(jí)編輯,翻譯出版過(guò)《跪下你的雙膝》、《伊人身后》等10余本著作。

他在接受采訪時(shí)指出,“新人翻譯”之所以無(wú)法在“會(huì)外語(yǔ)”的基礎(chǔ)上提升自己,是因?yàn)樗麄兊闹型馕膬煞N語(yǔ)言的基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)好翻譯其實(shí)不是單純一種語(yǔ)言好就可以,“海歸”不代表就一定他兩種語(yǔ)言都掌握到位。

劉繼華說(shuō),要想成為一名合格的翻譯人オ,首先要對(duì)所從事的語(yǔ)言有很好的把握和扎實(shí)的基礎(chǔ)

對(duì)語(yǔ)言的基本文法和詞匯的掌握要十分扎實(shí),有比較好的運(yùn)用和表達(dá)能力其次,人們往往學(xué)了外文,就丟了漢語(yǔ)功底,事實(shí)上翻譯是兩種語(yǔ)言的藝術(shù),所以譯者也要有很好的漢語(yǔ)功底,能很好地理解漢語(yǔ)的含義或能用準(zhǔn)確的漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

另外,高水平的譯者還必須具備相應(yīng)的知識(shí)背景,要了解兩種語(yǔ)言代表的兩種文化內(nèi)涵。為什么很多人口語(yǔ)很流利,但外國(guó)人卻根本聽(tīng)不懂?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,劉繼華指出,這跟說(shuō)話者表達(dá)的語(yǔ)言不地道有關(guān)?！翱赡軒讉€(gè)詞在字典上的解釋都差不多,但在外語(yǔ)中卻相差非常大!"外語(yǔ)使用中很容易出現(xiàn)“"失之毫厘,謬之千里”的錯(cuò)誤。外語(yǔ)學(xué)到一定程度時(shí),必須逼迫自己放棄原有的“漢語(yǔ)釋義”,學(xué)會(huì)用外文的釋義來(lái)理解外文單詞,多看原汁原味的作品。劉繼華指出,外語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式往往是孤立地背“"單詞”,不會(huì)把“單詞”放到具體語(yǔ)言環(huán)境中理解。

他進(jìn)一步指出,要想成為一名好翻譯,應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作,尤其是要多看“過(guò)去的書(shū)然而,在電視和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代長(zhǎng)大的孩子,深受電視和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響,或者喜歡借用一些時(shí)尚雜志的時(shí)髦用語(yǔ),結(jié)果翻譯得平淡如水,沒(méi)有文化,語(yǔ)言的使用也極其不規(guī)技之長(zhǎng)勝過(guò)一紙文憑,實(shí)用主義和浮躁作風(fēng)不可取，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)研究翻譯理論專(zhuān)家穆雷教授認(rèn)為,“一技之長(zhǎng)勝過(guò)一紙文憑”!

在我國(guó),人們對(duì)翻譯工作了解并不多,甚至有一些誤解。比如,最常見(jiàn)的是,認(rèn)為“學(xué)了外語(yǔ)就能翻譯過(guò)了“專(zhuān)業(yè)四級(jí)”、“專(zhuān)業(yè)八級(jí)”考試就是高水平。事實(shí)上,這些等級(jí)證書(shū)至多僅是"語(yǔ)言能力”的證明,而不是“"翻譯能力”的證明。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,只能說(shuō)明他學(xué)過(guò)外語(yǔ)。要想外語(yǔ)水平高,還需要實(shí)踐,包括翻譯在內(nèi)的各種語(yǔ)言實(shí)踐。在多年的教學(xué)中,穆雷發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生之所以不能成為優(yōu)秀的翻譯人オ,主要是他們的知識(shí)面過(guò)于狹窄,整體素質(zhì)不行。

為什么文革以后的77、78、79級(jí)的外語(yǔ)系畢業(yè)生都很有作為?”穆雷說(shuō),那些人的發(fā)音肯定沒(méi)有現(xiàn)在的學(xué)生好,但是他們的整體素質(zhì)好!這一點(diǎn),香港做的比較好,香港的外語(yǔ)人才培養(yǎng)的是“知識(shí)型"人オ,而國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的卻是“語(yǔ)言技能型人オ",這勢(shì)必會(huì)造成人才素質(zhì)提升的后勁不足!

穆雷指出,現(xiàn)在學(xué)生越來(lái)越實(shí)用主義,學(xué)習(xí)帶有很大的功利性。他們?cè)谶x課之前經(jīng)常會(huì)問(wèn)我們“學(xué)了這門(mén)課對(duì)我找工作有什么作用'",學(xué)風(fēng)很浮躁穆雷曾經(jīng)給廣外大學(xué)4年級(jí)的學(xué)生上過(guò)“"英美文學(xué)”方面的課程,她發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常不樂(lè)意學(xué)。

穆雷補(bǔ)充說(shuō),現(xiàn)在大學(xué)實(shí)行學(xué)分制讓學(xué)生自己選課程是很好,但是學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

另外,現(xiàn)在學(xué)生安心上課的時(shí)間其實(shí)就只有3年,“逃課的大四"讓第四年的課程形同虛設(shè)了解了專(zhuān)家們的觀點(diǎn)后,相信你對(duì)如何做好翻譯已經(jīng)有了自己的答案。